[논평] 최근 교육과학기술부가 고등학교 1학년 ‘역사’ 과목을 ‘필수’에서 ‘선택’으로 바꾸는 ‘2009 개정교육과정’을 이달 중 확정하기로 방침을 정했다고 한다. 

다시 말하면 고등학교 3년중 1학년 과정에서 유일하게 배우는 ‘국사’ 과목을 선택으로 전환한다는 것으로, 3년내 우리나라의 역사를 한번도 배우지 않고 졸업할 수도 있다는 말이다. 2~3학년은 ‘한국근현대사’와 ‘세계사’를 선택과목으로 하고 있다.

그동안 국사교과서에 고조선 개국사실이 반영되고, 국립중앙박물관에 고조선실이 마련되는 등, 우리나라 상고사에 대한 역사재정립 작업이 활발히 이루어져 정부의 ‘역사바로세우기’가 성공하는 듯한 희망이 보였는데 이무슨 일인지 궁금하다.

▲ 고등학교 국사교과서 표지.     © 플러스코리아

우리나라 교육기본법 제 2조 ‘교육이념’을 보자

‘교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함을 목적으로 한다. (전문개정 ’07.12.21)‘

홍익인간을 ‘교육이념’으로 삼고 있는 대한민국이 역사교육을 선택으로 전환한다는 것은 사실상 역사교육을 포기한다는 것인데 이는 배달국·고조선 시대부터 이어져 내려온 ‘홍익인간의 교육이념’을 포기한다는 것과 같은 것 아닌가?

아직도 일제식민사학을 교육받은 식민사학자들이 우리나라의 역사를 왜곡하고 있고 그 복원을 방해하고 있다는 항간의 소문이 맞다면, 그들의 의도대로 역사교육을 포기하는 ‘우민화(愚民化) 정책’으로 방향을 전환하는 것 아닌가 하는 우려까지 되기도 한다.

역사교육을 포기하는 것은 대한민국 미래의 희망을 포기하는 것과 같다. 왜냐하면 역사를 잃은 민족은 육체는 있되 ‘정신 즉 얼이 빠진 민족’이나 마찬가지이기 때문이다. 역사교육 정책에 대한 올바른 전환을 기대한다.

중국의 우리역사 침탈야욕인 동북공정과 일본의 역사왜곡에 대처하기 위해서는 전국민에게 역사의 중요성을 더욱 강화해도 모자랄 시기에 역사 ‘우민화(愚民化)’ 정책이라니 이게 말이 되는가 ?

1925년 이땅에 벌어졌던 사건을 우리는 기억해야한다. 역사를 잃으면 언제 또다시 불행한 역사가 되풀이 될지 모르기 때문이다.

* 1925년 일본 사이토 총독이 전국에 시달한 교육시책

"…먼저 조선사람들이 자신의 일, 역사, 전통을 알지 못하게 만듦으로써 민족혼, 민족문화를 상실하게 하고, 그들의 조상과 선인들의 무위 무능과 악행을 들추어내 그것을 과장하여 조선인의 후손들에게 가르침으로서 그 부조(父祖)들을 경시하고 멸시하는 감정을 일으키게 하여 하나의 기풍으로 만들고, 그 결과 조선의 청소년들이 자국의 모든 인물과 사적(史蹟)에 관하여 부정적인 지식을 얻어 반드시 실망감에 빠지게 될 것이니, 그때에 일본 사적, 일본인물, 일본문화를 소개하면 그 동화(同化)가 지대할 것이다. 이것이 제국 일본이 조선인을 반(半) 일본인으로 만드는 방법이다 "